新媒体对县级电视媒体的冲击 □熊 晔 一、基于社交新媒体的冲击。社交新媒体包括社交网站、博客、微博、微信、播客和论坛等。社交新媒体给所有人搭建了一个平等、公开、透明的平台，政府、机构、企业、媒体、个人等都可以在此平台上发布信息。受众可以通过在微博上关注自己感兴趣的人、机构、企业、媒体，第一时间获取他们发布的信息。原来用户需要通过观看电视等传统媒体才能够获取信息，如今所需要的时间和过程都缩短了。社交新媒体的出现对县级电视台的猛烈冲击不言自明。 二、基于互联网新媒体的冲击。网络的迅猛发展分流了传统电视媒体的年轻受众。通过网络传播的视频不仅在内容上更加灵活多变，在传播形式上也具有更强的互动性，受众可以根据自己的需要去寻找相应的信息资料。受众在传播过程中成为了主导者，他们可以发表自己的看法和观点，形成反馈，这都是传统电视媒体所不具备的，因而更加受到年轻受众的喜爱。 三、基于融合网络新媒体的冲击。作为新媒体的又一传播平台，IPTV 自身的不断成熟完善，也对传统电视媒体形成冲击。IPTV 可以让用户看到最近三天的电视节目，从而将用户从传统电视节目时刻表中解放出来，并拥有让用户实现对节目的暂停、后退、跳过广告等操作功能。因为这一功能，电视受众的收视习惯在一定程度上发生了改变，他们会根据自己的时间安排收视。而这部分从电视机前流失的受众，对IPTV的时移收视具有很强的粘性，一旦流失就很难争取回来。 传统媒体应对新媒体影响与冲击的策略 □郑轶雄 张 陆 一、建立自己的传播网站。传统媒体单靠自身不利于生存发展，只有通过与新媒体合作和融合才能改变自身的处境。将采集的信息通过网站向受众传达，以最有效的方式推销出去，这不只是传统媒体向新媒体的平移，更是要创造一种全新的、系统的跨媒体营销方式和经营方式，这样才能使传统媒体的生命得以延续、成长。所以，建立自己的传播网站非常必要。 二、拓宽信息渠道，提升自身形象。传统媒体在经营、发展的过程中要拓宽自身的信息渠道，有效整合众多报纸、广播、电视资源，利用采编资源，将广播电视信息源的整体规模优势和传统声誉发挥出来，从而提升自身的媒介形象，实现自身利益的最大化。 三、加入视频网站，跨地区发展。相对于文字和图像，人们更喜欢视频，由于视频形象生动，所以传统媒体应建立视频网站，并且实现跨地区发展。多拍些生动形象的视频，增强信息传播能力，也可鼓励受众自拍视频投稿，提高各地受众参与的积极性。这样既能增强自身的信息传播能力，又能加强自身经营能力的发展，逐渐实现多媒体一体化，有利于传统媒体的长远发展。 新媒体背景下经济不发达地区广播的发展之路 □邵海鹏 经济不发达地区的广播面对日新月异的新媒体发展往往措手不及和力不从心，当他们开始使用微博和听众进行互动的时候，一些发达地区的广播已经使用微信语音与听众进行实时的互动，而当他们打算进行微信公众平台建设的时候，经济发达地区的广播已经开始研制自己的APP 终端系统。如何改变这样的被动局面？ 一，立足频率，主动融合新媒体，以公益活动、多终端扩大影响力。一个媒体能否在传播媒介立足，关键看媒体的凝聚力和感召力。而举办具有积极向上、传播友爱的公益活动，则是增强节目的凝聚力和感召力最好的方式。 二，广播节目立足本土，创新节目，形成自己独特的精品节目体系。本土资源一直是地方广播的核心竞争力，也是在新媒体背景下海量信息中赢得一席之地的法宝。地方广播要利用独特优势，在一些突发新闻事件中，担当权威新闻发言人的角色，传播权威消息，引领舆论导向。同时，地方广播要积极适应新媒体特性，最大限度消除和受众之间的壁垒，增强与受众之间的互动，从部分人办广播变成集合众多受众的智慧打造新广播。地方广播中的综艺类节目要特色化、精品化，在形成品牌的基础上推陈出新，稳中求变。可以在条件成熟的前提下，聚合社会力量一起创作、制作具有地方特色的节目或者短小广播剧，以具有鲜明本土元素的特色节目来增加受众的关注度和黏性。 三，拓宽合作渠道，利益共享，共同打造并运作内容产业链。目前媒体之间的合作风生水起，地方广播应积极融入新媒体，利用自身品牌和资源优势参与新媒体产业，与其他地方频率、传统媒体建立战略性合作关系，在节目创新、播出平台、活动策划、统一发布广告等方面进行联动。同时通过多家媒体联合，形成一条从新闻选题、策划采访、后期制作、多终端播出的文化产业链，由此赢得可喜的广告效益，生产开发相关衍生产品，实现从单一媒体、单一品牌竞争向全媒体、多品牌竞争转型发展的新局面。 运用互联网思维加强舆论引导的策略及方法 □余磊 焦磊 运用互联网思维就是将互联网思维中可以为我们所用的精髓部分运用到新型传统媒体运作中，以此来强化广电媒体的舆论引导能力。 第一是主动及时发声。争夺舆论主战场从来都是比谁快，特别是热点焦点事件。这里

文章来源：《声屏世界》 网址: http://www.spsjzz.cn/qikandaodu/2020/0803/335.html

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